gmchen

  • 2019-10-18
  • 回复了主题帖: 《基于运算放大电路和模拟集成电路的电路设计 》中一个公式的推导

    文中不是已经写清楚了,就是上面两个方程联立求解得到的吗?有什么问题?

  • 2019-10-16
  • 回复了主题帖: 运放的电源

    S3S4S5S6 发表于 2019-10-16 08:22 有这样一个问题,输入信号中含有直流偏置,该输入信号其实就是有缘晶振出来的方波经过简单的RC滤波,得到一 ...
    用带通滤波器滤波,原始的直流偏置就被滤掉了,不管后面用什么方法得到直流偏置都很难保证这个偏置与前面原始波形的偏置一致。所以如果一定要保证得到原始的偏置,那么这个方法是行不通的。况且你那个电路还有些小毛病——运放的电源不应该接2V,只要同相输入端和反相输入端那几个电阻接2V即可。 其实,由有源晶振得到的波形中,通常是基频及其高次谐波,并不包含低于基频的交流成分,所以用低通滤波器就可以得到其中的基频分量与直流偏置分量。

  • 2019-10-15
  • 回复了主题帖: 单电源单运放二阶滤波加直流偏置(不能隔直)

    本帖最后由 gmchen 于 2019-10-15 17:43 编辑
    向阳xl 发表于 2019-10-15 09:28 妙啊! 谢谢您,试了一下这个方案是可行的。 请问我可以这样理解吗: 修改的那俩电阻单个来 ...
    是的,两电平相加实现偏移。 对于二阶滤波器来说,等效电阻是这两个电阻的并联,所以没有改变滤波器的特性。 其实,我在本论坛发过一个帖子:《运放的电源》(http://bbs.eeworld.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=1075338&extra=),其中已经讨论过这个问题。

  • 回复了主题帖: 单电源单运放二阶滤波加直流偏置(不能隔直)

    楼主的问题是一个电平偏移问题。解决电平偏移通常使用一个加法电路完成,但是楼主这里不希望增加运放,此时可以将加法电路与滤波器合在一起,具体做法如下: 1,将U15A改为+2.2倍的同相放大器,输出信号为-3.3V~+3.3V。 2,短路R151,开路R153,将R147和C103全部改为电阻,阻值等于R151的2倍,构成电阻加法器。

  • 2019-09-30
  • 回复了主题帖: 回忆当年教我的那些老师们

    led2015 发表于 2019-9-26 16:02 以前考试,有个单片机的难题做不出来,失了大分,考后去询问老师,老师说了一堆我听不懂的话以后,我还是 ...
    据我的观察,老师大致可以分为如下几等:一等的老师是肚子里有货,嘴里能够讲出来,还能够因材施教、化繁为简,让学生听明白。二等的老师是肚子里有货,但是不管学生听懂听不懂,都用固定的一套讲解。三等的老师是肚子里有货,但是讲不清楚,这种老师可能适合搞科研,但不适合讲课。如果肚子里没货,那就是等外的次品!

  • 2019-09-21
  • 回复了主题帖: 回忆当年教我的那些老师们

    led2015 发表于 2019-9-21 00:07 大学里的老师和中学里的老师确实很大的不同,想问什么都问不出来,什么都不肯教你,是不是大学的难度大到老 ...
    问什么都问不出来? 似乎没有这样的吧!至少我遇见的老师都是耐心回答的,如果是没有结论的问题老师会说明,老师如果也不明白的或者需要回去查阅资料的也会说明。 当然如果你问考试题目当然是问不出来的

  • 2019-09-20
  • 回复了主题帖: 请问一下LM358最大输出电流是多少?

    Ablikim 发表于 2019-9-20 08:25 知道的,大侠,就是想问问如果忽略358最大电压的限制下,这个电路是否成立?
    电路是否成立?要看你怎么理解。如果仅仅从“原理”上看,此电路似乎是成立的,但是正如前面那位网友说的,358早就死了,哪里还来的成立?!

  • 2019-09-17
  • 回复了主题帖: 【奖品已全部寄出】说一说,那些在论坛生活中给予你指导,给予你帮助的人

    哦,正确的,谢谢EEWORLD,谢谢管管

  • 2019-09-14
  • 回复了主题帖: 教你在家自制mini逆变器1.5V-220V

    看图片,好像只用到充电器里面的一个变压器,大概就是一个自激振荡升压电路而已。

  • 回复了主题帖: 海上升明月,天涯共此时

  • 2019-09-10
  • 回复了主题帖: 回忆当年教我的那些老师们

    maychang 发表于 2019-9-10 10:19 《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课。gmchen老师学的是物理专业?
    工科也有类似的课程,不过不叫数学物理方法,叫工程数学,内容略有区别。

  • 回复了主题帖: 回忆当年教我的那些老师们

    maychang 发表于 2019-9-10 10:19 《数学物理方法》,工科各专业是没有这门课的,只有物理系才会开这门课。gmchen老师学的是物理专业?
    当年是大物理,只要与物理沾边的都属于物理系。

  • 2019-09-09
  • 回复了主题帖: 赏月品月饼,玩有奖竞猜!

    eric_wang 发表于 2019-9-5 11:19 吃琵琶
    琵琶?是枇杷吧!

  • 发表了主题帖: 回忆当年教我的那些老师们

    回忆四十一年前的初春,作为十年浩劫后的第一届大学生,我跨入了大学的校门。经历了十年的沉寂,学校从上到下都十分重视我们这批学生,排出了最强的教师阵容给我们上课。这些老师都是各学科中的佼佼者,上课的风格真可谓是百花齐放,尤其是其中一些老师,给我留下了深刻的印象。 最先接触的是高数老师。人说数学是最严谨的科学,教我们的老师也是一位最严谨的老师。他的一手板书,字迹端正,条理分明。最绝的是各种图像,从简单的直角坐标到复杂的马鞍面图像,一律徒手画出,线条准确,色彩鲜明。在他的影响下,我的笔记也做得规规矩矩,干干净净。时间久了,大家还注意到高数老师的一个特点:从不拖堂。只要下课铃一响,立马停止讲课,宣布下课。更绝的是,下一堂课上课后,他接着上一堂课中断的地方继续往下讲,从来没有一句废话! 教普通物理的是一位颇有功底的老师。他讲课的特点是讲话速度不快,常常略加思索才开口,但是讲课的逻辑性极强。现在他已经是中科院院士了,但是给我们上课的时候还是讲师。大约上了半学期左右,我们得知他被提升为副教授,于是就在一堂他上的课开始的时候,安排一位女同学走上讲台向他献了一束鲜花以表祝贺。老师显然没有意料到我们会有这样的举动,当时显得十分激动。 教我们热力学和统计物理的,据说是我国一位著名的统计物理学家的弟子。他的讲课广征博引,深入浅出,极受同学们欢迎。但是由于他是广东人,带着广东口音的普通话是一个大问题,尤其是讲到统计物理中的“净粒子数”时,老是将“净”字念成“zeng",于是底下的学生们大眼瞪小眼了,举手问道:是不是有正粒子数还有负粒子数?老师苦笑不已,在黑板上写下“净”字,狠狠地说:这个该死的“zeng”字! 最有意思的是教数学物理方法的老师,板书天马行空,写满一黑板公式后,可以从黑板的左上角一条线直接拉到右下角,只是为了说明这两个角上有两个有关联的公式。他与高数老师可以说是板书的两个极端。然而他的逻辑思维又是如此之强,我们丝毫没有感到他那天马行空式的板书的乱,而是感到一种乱的艺术。他的讲课也与众不同,虽然讲的是数学,但又不是完全用纯数学的方法解析问题,常常在课堂上教导我们,某个问题从物理上看应该是如何如何,所以应该用什么数学方法去研究它,等等。 给同学们留下最深刻印象的可能要算实验室的老师们。实验室老师对实验的严格程度可以说是到了严酷的地步。实验前要对实验原理、步骤、大致的结果等等都有预习,进实验室时会提问,答不出或没有做好预习者不得进入实验室。实验中所有实验数据记录不准修改,若有记错,重做必须写清理由。实验后的数据分析必须有误差估计,等等。关键是,那几个老师似乎都商量好似的,整个实验过程中他们的表情永远是冷冰冰的,使得每个学生在实验中都如履薄冰,战战兢兢。但是现在回忆起来,还是要感谢他们,正是他们的这种近乎严酷的实验要求,培养了我们实验的严谨性。 明天又是教师节了,写下这些,怀念当年的恩师们,也纪念自己当年的青葱岁月。 此内容由EEWORLD论坛网友gmchen原创,如需转载或用于商业用途需征得作者同意并注明出处

  • 回复了主题帖: 带通滤波输出这样的波形是什么原因?

    littleshrimp 发表于 2019-9-8 21:21 一共4个一样的通道 我试过把其中一个通道的两级正反馈电阻全去掉波形没有改善 接地都是引脚处直接过孔打 ...
    “参考电平使用电阻分压+ad8031缓冲+多个10uf以上电容” 这多个电容是接到AD8031的输出端的吗?注意运放输出接电容负载很容易自激的!

  • 2019-09-08
  • 回复了主题帖: 带通滤波输出这样的波形是什么原因?

    另外,这个电路、这个频率,对于印制板的设计是有要求的,不知道你有没有注意印制板设计问题,主要是接地与退耦等方面。

  • 回复了主题帖: 带通滤波输出这样的波形是什么原因?

    littleshrimp 发表于 2019-9-8 13:01 怪不得都说这种滤波器爱自激,完全按照ADI的模拟滤波器设计向导设计的电路都会这样。
    那“两个电阻”有没有?如果有就将它们去掉,运放同相输入端直接接Vref。

  • 2019-09-05
  • 回复了主题帖: 请教电路中这两个电阻的作用

    littleshrimp 发表于 2019-8-30 14:15 又试了一下,修改电阻值波特图没变化,示波器看到放大总数有明显变化
    这个电路增加一点正反馈。令F=R9/(R8+R9),也就是正反馈系数,传递函数分析的结果如下: 1、中心频率有上升趋势,上升幅度大约是(1+3F)/(1-F)。 2、Q值有较强的上升趋势,上升幅度大约是(1+3F)/(1-QF)。从此式也可看到,若F>=1/Q则电路将自激。 3、通带增益有较强的上升趋势,上升幅度大约是1/(1-QF)。 此正反馈的目的,估计是为了补偿元件的非理想特性。建议在仿真的时候,更换不同增益带宽积的运放试试。

  • 2019-09-03
  • 回复了主题帖: 【颁奖】为何矢量网络分析仪喊话:多端口测试,是时候放弃开关矩阵了

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  • 回复了主题帖: 颁奖了-下载有礼:是德科技电子书《通过了解测试精度的基础知识, 提高良率并降低...-

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黏三皮黏三皮 2017-12-9
老师,我超级想加您微信,打扰您一段时间。问很多基本的问题,可以吗?ML931121
我现在在做前置放大电路,用OPA847,输入光信号37Mhz,用的PIN光电二极管,想做带宽为200MHZ的前置放大,将信号放大到0.1V,现在跟导师沟通(导师也不是很懂硬件),有些东西不懂,没办法只能求助于伟大的互联网了
Alexline 2017-7-19
老师,做PCB板的话,芯片底部走线会对电路又怎么样的影响啊?
Alexline 2017-7-16
gmchen: 就你这样的言语描述很难分析问题,最好是将电路图、测试结果、测试波形甚至印板图等都发上来
那您有微信或者QQ么?这里不方便发图
Alexline 2017-7-16
老师您好,我前两天用OPA695做了一个放大器,但是调试的时候信号放大倍数特别大,在10MHz左右的时候增益大概有100倍,我原本设计的是3倍,而且我把频率降下来之后增益反而增大到了600倍左右,这是为什么啊?是不是自激了?
Valentinamina 2017-3-20
gmchen: 呵呵,我不太懂何为vx。
另外,由于最近几个月都不在家,无从获得参考资料,可能有些问题难以帮助你,只能尽力而为罢。
就是微信,谢谢您,我真的得多向您学习
Valentinamina 2017-3-20
您好,我是问您全通滤波器的那个学生,您方便加一个vx,我想好好向您请教一下
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